Cambios en el comportamiento afectivo en niños con lenguaje demorado y típico

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Publicado: mar 12, 2012
DOI: https://doi.org/10.22201/fesi.20070780.2011.3.2.30222

Contenido principal del artículo

Rosendo Hernández Castro
Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Iztacala
María del Rocío Hernández Pozo
Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Iztacala

Resumen

La dimensión afectiva del comportamiento puede ser un factor facilitador o inhibidor del desarrollo del lenguaje en infantes. Se realizó un estudio observacional  longitudinal con niños a los 24 y 30 meses para explorar la relación entre comportamiento afectivo de díadas madre-hijo y la competencia lingüística del infante. Para determinar la competencia lingúistica de los infantes se uso el reporte paterno empleando el  MacArthur Communicative Development Inventory (CDI, Jackson-Maldonado et al., 2005). Participaron 14 díadas, de las cuales 3 fueron clasificadas con  niños con demora en el lenguaje. Se realizaron filmaciones en el hogar en situaciones de juego con duraciones entre los 19 y 31 minutos. Se empleó una taxonomía del comportamiento afectivo de cada miembro de la díada (Hernández & Cortés, 2009) para analizar las filmaciones. Los resultados muestran que los niños con demora de lenguaje y sus mamás presentan menos conducta de afecto positivo y más de afecto negativo a los 24 meses respecto de los niños con lenguaje típico y aunque a los 30 meses incrementan esta conducta, siguen exhibiendo un vocabulario menor que los niños de lenguaje típico.

Detalles del artículo

Cómo citar
Hernández Castro, R., & Hernández Pozo, M. del R. (2012). Cambios en el comportamiento afectivo en niños con lenguaje demorado y típico. Journal of Behavior, Health & Social Issues, 3(2), 77–88. https://doi.org/10.22201/fesi.20070780.2011.3.2.30222

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