ANÁLISIS DE LA CORRESPONDENCIA ENTRE INSTRUCCIONES, ESTÍMULOS, EJECUCIÓN, DESCRIPCIONES Y RETROALIMENTACIÓN EN LA ADQUISICIÓN Y TRANSFERENCIA DE UNA DISCRIMINACIÓN CONDICIONAL DE SEGUNDO ORDEN

Resumen

Se diseñaron 6 tipos de ensayos diferentes para una tarea de igualación da la muestra de segundo orden con instrucciones explícitas y opciones de textos con los que el sujeto podía describir su ejecución. En cada tipo de ensayo se rompió la correspondencia entre distintos elementos da la tarea (instrucciones, estímulos de segundo orden, asignación da consecuencias y opciones de texto para describir la ejecución) al proporcionar instrucciones, retrealimantación y descripciones falsas o verdaderas. En un primer experimento, 6 grupos se entrenaron con un solo tipo de ensayo mientras que otros 2 se expusieron a todos los tipos posibles. El desempeño en la igualación se vio afectado por la retroalimentación falsa o verdadera, mientras que la precisión en la elección de descripciones verdaderas se vio regulada por las instrucciones falsas o verdaderas, e por la correlación entre instrucciones y retroalimantación verdadera. En un segundo experimento, se replicaron parcialmente las condiciones del primer experimento pero con entrenamiento observacional en lugar de instrumental. El efecto de la retroalimentación fue mayor, debilitando el papel de las instrucciones tanto en la descripción verbal de los ensayos como en el desempeño posterior en las pruebas de transferencia y postprueba. Tomados en conjunte, estos resultados no apoyan la suposición de que variables como las instrucciones, descripciones y retroalirnentación tienen funciones específicas sobre el comportamiento.